Psykologi og psykiatri

Psykologi metoder

Psykologi metoder - Dette er et sæt teknikker og metoder, ved hjælp af hvilke forskere der kan få information og udvide den viden, der er nødvendig for skabelsen af ​​videnskabelige teorier i psykologi og dannelsen af ​​praktiske anbefalinger. Sammen med definitionen af ​​"metode" anvendes begreberne "metodologi" og "metodologi". Metoden implementeres i en teknik, der er et sæt regler, der er nødvendige for forskning, beskriver et sæt af brugte værktøjer og genstande, som anvendes under visse omstændigheder og styres af en sekvens af indflydelse fra forskeren. Hver psykologisk metode er baseret på information om alder, køn, etnisk, faglig og religiøs tilhørsforhold.

Metodologi er et system af principper og metoder til organisering af videnskabelig forskning, der bestemmer måder at opnå teoretisk videnskabelig viden og metoder til at organisere praktisk aktivitet. Metoden er baseret på en undersøgelse, der afspejler forskerens verdensbillede, hans synspunkter og filosofiske position.

Fænomenerne, der studeres af psykologi, er meget komplekse og forskelligartede, de er meget vanskelige for videnskabelig viden, fordi denne videnskabs succes er afhængig af forbedring af forskningsmetoderne.

Psykologiens emne, opgaver og metoder ændrede sig gennem udviklingen af ​​videnskaben. For at bruge din psykologiske viden korrekt skal du kende de grundlæggende metoder i psykologi. At opnå pålidelig information afhænger af overholdelse af særlige principper og anvendelse af specifikke teknikker.

Psykologimetoder kortfattes forstået som måder at studere de virkelige fakta om den omkringliggende virkelighed på. Hver metode er kun knyttet til den relevante type teknikker, der opfylder målene og målene for undersøgelsen. Baseret på en enkelt metode kan du oprette flere teknikker.

Psykologiens emne, opgaver og metoder er tre vigtige aspekter, hvorpå al videnskab hviler. På forskellige tidspunkter blev psykologens emne bestemt på forskellige måder, nu er det psyken, studiet af dets love og mekanismer til dannelse af personlige karakteristika. Psykologiens opgaver flyder fra sit emne.

Metoder til psykologi kan kort beskrives som måder at studere psyken og dens aktiviteter på.

Forskningsmetoder i psykologi

Forskningsmetoderne i psykologi beskrives kort som de teknikker, hvorved den pålidelige viden, der er nødvendig for at skabe koncepter og testteorier, opnås. Gennem visse normer og teknikker tilvejebringes den mest effektive måde at praktisere viden inden for psykologi.

Generelle egenskaber ved de psykologiske metoder, der anvendes i undersøgelsen, er at fordele dem i fire grupper: organisatoriske, empiriske, metoder til korrektion og databehandling.

Organisatoriske grundlæggende metoder i psykologi:

- sammenlignende genetisk: sammenligning af forskellige typer af grupper ifølge visse psykologiske kriterier. Han modtog den største popularitet i zoopsykologi og børnepsykologi. Den evolutionære metode, der dannes i løbet af komparativet, består i at sammenligne et dyrs mentale udvikling med egenskaberne ved udviklingen af ​​individer på tidligere og efterfølgende niveauer af dyreevolutionen;

- tværsnitsmetoden er en sammenligning af de forskellige gruppers interessante egenskaber (for eksempel en undersøgelse af de psykologiske egenskaber hos børn i forskellige aldre, deres forskellige udviklingsniveauer, forskellige personlige egenskaber og kliniske reaktioner);

- langsgående - en gentagelse af undersøgelsen af ​​nogle af dem testet i lang tid

- komplekse - repræsentanter for forskellige videnskaber, der studerer det samme objekt på forskellige måder, deltager i undersøgelsen. I den komplekse metode kan man finde forbindelser og afhængigheder mellem forskellige fænomener (mentale og fysiologiske fænomener, sociale og psykologiske).

Metoden for tværsnit i psykologi har både fordele og ulemper. Fordelen ved tværsnit er studiens hastighed, det vil sige muligheden for at opnå resultater på en forholdsvis kort tid. På trods af det store plus ved denne type forskningsmetoder i psykologi er det med sin hjælp umuligt at demonstrere udviklingsprocessens dynamik. De fleste af resultaterne på udviklingsloven er meget omtrentlige. Med hensyn til tværsnitsmetoden har den langsgående et stort antal fordele.

Langsigtede metoder til forskning i psykologi hjælper med at udføre databehandling i visse aldersperioder. Med deres hjælp kan du indstille dynamikken i barnets individuelle udvikling. Takket være de langsgående metoder i studiet af psykologi er det muligt at bestemme og løse problemet med aldersrelaterede kriser i menneskelig udvikling. En væsentlig ulempe ved langsgående forskning er, at det kræver en stor mængde tid, der kræves for at organisere og gennemføre den.

Empiriske metoder er de grundlæggende metoder i psykologi i forskning, da den er adskilt i en separat videnskab:

- objektiv observation (ekstern) og selvobservation (intern)

- analyse af aktivitetsprodukterne

- eksperimentelle (naturlige, formative, laboratorie) og psykodiagnostiske (spørgeskemaer, test, spørgeskemaer, interviews, sociometri, samtale) metoder.

Psykologi af den introspektive retning betragtes som selvobservation som den vigtigste metode til viden inden for psykologi.

I forbindelse med objektiv observation spørger forskeren om individets motiver, følelser og følelser, forskeren leder ham til at udføre de relevante handlinger og gerninger, så han overholder lovene om mentale processer.

Observationsmetoden anvendes, når det mindste indgreb i den naturlige adfærd, menneskernes interpersonelle forhold er nødvendigt, hvis man ønsker et fuldstændigt billede af alt, hvad der sker. I psykologi skal observationer udføres ved brug af objektive metoder.

Videnskabelig observation er direkte relateret til almindelig livsobservation. Derfor er det først og fremmest ønskeligt at skabe grundlæggende betingelser, der tilfredsstiller observationen, så det bliver en videnskabelig metode.

Et af kravene er at have et klart forskningsmål. Ifølge målet er det nødvendigt at definere en plan. I observation, som i den videnskabelige metode, er de mest væsentlige funktioner planlægning og systematisk. Hvis observationen er baseret på et godt forstået mål, skal det blive selektivt og delvist.

Korrektionsmetoder: Auto-træning og gruppetræning, træning, psykoterapeutiske virkninger.

Databehandlingsmetoder: statistisk (kvantitativ) og materialedifferentiering i grupper (kvalitativ).

Klassifikationsmetoder for psykologi

Generelle karakteristika ved psykologiens metoder indebærer eksistensen af ​​deres klassificering. Der er flere typer klassificeringer af psykologiske metoder, de tolkes forskelligt, suppleret med ny viden, udvikler og ændres i retning af fremkomsten af ​​nye psykologiske skoler. Klassificeringen af ​​metoder udviklet af psykolog B. Ananyev betragtes som den mest udviklede og multileveliserede, fire grupper er kendetegnet i den.

Den første gruppe består af organisatoriske metoder i psykologi, hele forskningen, og hele dens metode er bygget på dem. Den første organisatoriske metode er komparativ. Det har en række valgmuligheder, for eksempel når man sammenligner indikatorer for flere faggrupper, sammenlignes resultaterne af undersøgelsen, opnået ved metoder i forskellige perioder, kaldes tværsnitsmetoden.

Psykologisk langsigtede metode er baseret på den langsigtede observation af mental udvikling og de tilhørende ændringer i nogle parametre for en gruppe af emner (metoden for langsgående sektioner), som ligner algoritmen for udviklingsforskning.

Den komplekse metode for psykologi består i regelmæssig organisering af de to tidligere kognitionsmetoder, i tværfaglige metoder, tilgange og metoder.

Den anden mest omfattende og omfattende gruppe i klassifikationen består af empiriske metoder i psykologi, hvorved man kan få fakta. En af de empiriske metoder er observation. Det bruges oftest og kræver mere grundig forberedelse og professionalisme. Det er en ting at observere naturen, forskellige fænomener og en anden til at observere mentale manifestationer.

Videnskabelig observation i psykologi kræver målindstilling, planlægning og protokol. Hovedkomponenten er en tilstrækkelig psykologisk fortolkning af indikatorer for observation, da det vides at psyken ikke kun kan reduceres til adfærdsmæssige reaktioner. Den store fordel ved denne metode er, at menneskelige handlinger udføres under naturlige, normale forhold for ham. En sådan person forstår ikke og tror ikke, at han bliver overvåget, så han begynder ikke at opføre sig på en sådan måde, at den påvirker psykologens og hele processen med forskning. Indikatorer for sådan observation er de mest sandfærdige.

Metoden til selvobservation (introspektion) er den første metode til psykologi, hvorved sjælen og psyken studeres. Denne metode er den "interne" observation af et individ for hans mentale manifestationer, som for al den ydre enkelthed er ret en multifaktorisk proces. Denne visning af selvidentitet skal undersøges specielt. Professionel introspektion i psykologi er altid nyttig og nogle gange nødvendig i sammenligning med resultaterne af andre metoder.

Eksperiment er den vigtigste metode til moderne psykologi, dens fremkomst er bundet til psykologiens oprindelse. Men det må indrømmes, at psykologien i afhængighed af emnet er stort set en beskrivende videnskab. Det skal huskes, at eksperimentet i klassisk forstand ikke kan anvendes på alle fænomener. Så en psykologs eller psykoterapeuts aktivitet kan ikke kaldes strengt eksperimentelt. Ikke desto mindre er den særlige betydning af forsøgsmetoden på grund af dens utvivlsomme fordele.

Dette er fordelene:

- Den eksperimentelle metode gør det muligt for personen at bruge ethvert fænomen eller en tilstand, proces, som er interessant for eksperimentøren. For eksempel er det ikke nødvendigt at vente på manifestationen af ​​en persons vilje, hvis det er muligt at skabe eksperimentelle forhold, der vil forårsage denne manifestation;

- For det andet har forskeren ved forudgående identifikation af alle de nødvendige betingelser, der kan påvirke det studerede mentale fænomen, systematisk ændret dem (reducere, øge, ekskludere, det vil sige organisere forskningsprocessen);

- For det tredje gør styringen af ​​faktorer det muligt at bestemme, hvor stor en grad af indflydelse de enkelte har på fænomenet under undersøgelse for at identificere objektive mønstre og afhængigheder;

- For det fjerde giver de erhvervede materialer mulighed for kvantitativ behandling, modellering af det fænomen, der er under studiet og den matematiske beskrivelse af et holistisk.

Ikke desto mindre følger hovedproblemet af de påtænkte fordele ved psykologiens eksperimentelle metode på alle måder - begrænsning. Ekstern aktivitet og mental (intern aktivitet) af testpersonen fortsætter som kunstigt, i en obsessiv rækkefølge og usædvanlige forhold. Personen er klar over, at dette kun er et eksperiment, og ikke en ægte praksis. Han forstår også, at dette eksperiment kan stoppes til enhver tid. Heraf følger et metodologisk problem, som er at matche overførslen af ​​eksperimentelle resultater til praktisk anvendelse.

Afhængigt af forskellige faktorer skiller forskellige typer eksperimenter i psykologi sig ud: syntetiske og analytiske, naturlige, formative, opdagende, modellerende, psykologiske-pædagogiske, felt, laboratorium og undervisning. Særligt vigtigt i denne liste er et naturligt eksperiment, som blev foreslået af psykolog A. Lazursky.

Kernen i det psykologiske naturlige eksperiment er, at fagets undersøgte aktivitet foregår under sine sædvanlige forhold og ved ikke engang, at der udføres et forsøg på ham.

Imidlertid underkastes betingelserne under undersøgelse, omstændigheder og faktorer en strengt målt eksperimentel effekt. Organisationen og gennemførelsen af ​​denne type forsøg medfører store vanskeligheder i den modstridende kombination af faktorerne "naturlighed" og "eksperimentering". Samtidig er vanskelighederne med at overføre resultaterne og konklusionerne fra laboratoriet til virkeligheden stærkt forenklet. Det er vigtigt at bemærke, at den moderne psykologi af visse grunde bliver mindre eksperimentel. Testning, interviews, spørgsmålet er ikke kun de eneste metoder til psykologisk forskning.

Navnet på metoden "eksperiment" anvendes ofte og uberettiget til enhver introduceret og ukontrolleret forandring, som forener det psykologiske teoretiske og metodologiske apparat og gør det lettere at forstå dets emne.

Testning (test eller test) har været anvendt af videnskabelig psykologi i mere end hundrede år, og især i de senere år er det begyndt at sprede endnu mere. Test er klassificeret ved konstruktion, opgaver og deres gennemførelse. Testing refererer til et særskilt område af psykologisk videnskab, som omfatter speciel viden og praksis, det kaldes psykodiagnostik. Men ikke alle psykologiske opgaver, test, test eller spørgsmål er altid en test.

Test er præget af behovet for standardisering, validitet og pålidelighed, psykometrisk konsistens og klarhed i psykologisk fortolkning. Standardisering af testen er ikke kun præsentationen til de testede personer af samme verbale udformning af spørgsmålet. Dette er et statistisk valg af graden af ​​kompleksitet af spørgsmålene, så de fleste af svarene, der har form af en Gaussisk kurve, distribueres.

Testets gyldighed i psykologi betyder forskernes tillid til, at han ved hjælp af testen er involveret i at måle kun det, han er beregnet til, det vil sige, at spørgsmålene er struktureret på en sådan måde, at det til sidst resulterer i at få de indikatorer, som forskeren ønsker at se.

Hver test har sin egen forfatter, hvilket betyder, at forfatteren beskriver hans forståelse af mentale processer og psykologiske fænomener, der kan afvige fra deres definition af en anden forfatter. De samme vilkår i psykologi kan have en helt anden fortolkning. For eksempel lyder de samme navne på temperament, men i forskellige teorier (ifølge I. Pavlov og G. Aysenck) anderledes. Derfor er det vigtigt at lægge stor vægt på fortolkningen af ​​undersøgelsen til forfatterens semantik i testen og ikke at ændre den eksisterende fortolkning af ord. Dette er især vigtigt ved brug af projektive test, hvor testpersonens frie respons betragtes som en ekstremt forenklet modifikation af eksperimentet. Med hensyn til korrekt anvendelse af testen giver det mulighed for at erhverve et stort antal empiriske resultater og muligheden for prægradering af testpersoner.

Spørgeskemaer og en række spørgeskemaer er variationer af testen, hvor kompilering, brug og fortolkning af data kræver korrekt professionalisme og kompetence. Her er formuleringen af ​​spørgsmålet og rækkefølgen af ​​dens præsentation vigtig. I forskellige videnskaber, såsom sociologi, psykologi og pædagogik, bør spørgeskemaer være forskellige.

En særlig type spørgeskema er sociometriske teknikker, hvor du kan udforske interpersonelle relationer i en gruppe, udforske "leder-slave" forholdet.

Metoden til samtale i psykologi involverer psykologens faglige træning, sine egne regler for adfærd og forskernes selvregler. Her er der et individuelt psykologisk arbejde. Så for eksempel er en ting den populære "kliniske samtale udviklet af psykolog J. Piaget, den anden er metoden til psykoanalytisk samtale, og en anden er samtalen under psykologisk rådgivning.

Praximetriske metoder udvikles hovedsageligt i overensstemmelse med arbejdsmarkeds psykologi i studiet af forskellige mentale aspekter, menneskelige handlinger, operationer og professionel adfærd. Disse metoder er chronometri, cyklografi, professiogrammer og psykogrammer.

Metoden til at analysere aktivitetsprodukterne anvendes på mange områder inden for videnskab: fra generel psykologi til alder og er en omfattende undersøgelse af resultaterne af arbejdskraft som materialisering af mental aktivitet. Denne metode gælder lige så meget som et barns tegning, samt et skoleskrift eller et værk af en forfatter eller et malet billede.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. Når personligheden udvikler sig, ændrer den, genopbygger livsretninger, holdninger, oplever i løbet af denne tid visse personlighedstransformationer.

Modellering i psykologi har en række muligheder. Modeller kan være strukturelle eller funktionelle, symbolske, fysiske, matematiske eller informative.

Den tredje gruppe af psykologiske metoder præsenteres ved behandling af de opnåede resultater. Disse omfatter - mere organisk enhed af kvalitativ og kvantitativ meningsfuld analyse. Behandlingen af ​​resultater er altid kreativ, søgning og involverer udvælgelsen af ​​de mest hensigtsmæssige og følsomme værktøjer.

Den fjerde gruppe af psykologiske metoder er fortolkende, som teoretisk forklarer ejendommen eller fænomenet under studiet. Her afsluttes komplekse og systemsæt af forskellige varianter af strukturelle, genetiske og funktionelle metoder, som lukker den generelle cyklus i processen med psykologisk forskning.

Se videoen: Psykologiens videnskabsteori og metode (August 2019).