eksperiment - Dette er en af ​​metoderne for erkendelse af den omgivende virkelighed, der er tilgængelig for det videnskabelige verdensbillede, baseret på principperne om gentagelighed og beviser. Denne metode er konstrueret individuelt afhængigt af det valgte område på baggrund af teorier eller hypoteser og foregår under specielt kontrollerede eller kontrollerede forhold, der opfylder forskningsanmodningen. Forsøgsstrategien forudsætter målrettet tilpasset observation af det valgte fænomen eller objekt under de betingelser, der forudbestemmes af hypotesen. I den psykologiske industri giver eksperimentet fælles samspil mellem eksperimentet og motivet med det formål at opfylde de tidligere udviklede eksperimentelle opgaver og studere mulige ændringer og indbyrdes forhold.

Eksperimentet tilhører delen af ​​empiriske metoder og fungerer som et kriterium for sandheden om det etablerede fænomen, da den ubetingede betingelse for opbygningen af ​​eksperimentelle processer er deres gentagne reproducerbarhed.

Forsøget i psykologi bruges som den vigtigste måde at ændre (i terapeutisk praksis) og forskning (i videnskab) virkelighed, og den har traditionel planlægning (med en ukendt variabel) og factorialplanlægning (når der er flere ukendte variabler). I det tilfælde, hvor det studerede fænomen eller dets område ikke er studeret nok, bruges et pilotforsøg til at hjælpe med at klarlægge den videre retning af hypotesebyggelsen.

Det adskiller sig fra undersøgelsesmetoden til observation og ikke-intervention ved aktiv interaktion med formålet med undersøgelsen, forsætlig fremkaldelse af det fænomen, der undersøges, muligheden for at ændre procesbetingelserne, det kvantitative forhold mellem parametre og indbefatter statistisk databehandling. Muligheden for en kontrolleret ændring i betingelserne eller komponenterne i et forsøg gør det muligt for forskeren at studere fænomenet dybere eller bemærke mønstre, der endnu ikke er identificeret. Hovedproblemet med at anvende og evaluere validiteten af ​​en eksperimentel metode i psykologi er eksperimentantens inddragelse i interaktion eller kommunikation med emner og indirekte under påvirkning af underbevidste motiver kan påvirke emnets resultater og adfærd.

Eksperiment som en forskningsmetode

Når man studerer fænomener, er det muligt at anvende flere typer metoder: aktiv (eksperimenter) og passiv (observation, arkiv og biografisk forskning).

Metoden i eksperimentet indebærer en aktiv indflydelse eller fremkaldelsen af ​​den undersøgte proces, tilstedeværelsen af ​​hoved og kontrol (så tæt som muligt på de vigtigste, men ikke påvirket) eksperimentelle grupper. Ifølge deres semantiske formål skelner de et forskningseksperiment (hvis forholdet mellem de valgte parametre er ukendt) og bekræfter (når forholdet mellem variabler er etableret, men det er nødvendigt at identificere forholdet mellem dette forhold). For at opbygge en praktisk undersøgelse er den oprindelige formulering af definitioner og problemet under undersøgelse, formuleringen af ​​hypoteser og deres efterfølgende verifikation nødvendige. De opnåede effektive data behandles og fortolkes ved hjælp af metoderne til matematisk statistik under hensyntagen til egenskaberne af variabler og prøver af fag.

Særlige egenskaber ved eksperimentel undersøgelse er: kunstig selvorganisering af betingelser for aktivering eller fremkomsten af ​​en bestemt studeret psykologisk kendsgerning, evnen til at ændre betingelser og eliminere nogle af de indflydelsesfaktorer.

Hele opførelsen af ​​eksperimentelle forhold reduceres til definitionen af ​​vekselvirkningens vekselvirkning: afhængig, uafhængig og side. En uafhængig variabel betyder en tilstand eller et fænomen, som kan variere eller ændre eksperimentøren (den valgte tid på dagen, den foreslåede opgave) for at spore sin yderligere indflydelse på den afhængige variabel (ord eller reagere på stimulansen af ​​fagets handling), dvs. parametre for et andet fænomen. Under definitionen af ​​variabler er det vigtigt at udpege og specificere dem, så de kan registreres og analyseres.

Ud over kvaliteterne af konkrethed og registrering skal der være en korrespondance af gyldighed og pålidelighed, dvs. tendensen til at opretholde stabiliteten af ​​indikatorer for dens registrerbarhed og bevarelsen af ​​de opnåede indikatorer kun under betingelser, der gentager de eksperimentelle dem vedrørende den valgte hypotese. Sidevariabler er alle faktorer, som indirekte påvirker resultaterne eller et forsøgsforløb, det være sig belysning eller niveauet af munterhed hos motivet.

Eksperimentmetoden har flere fordele, blandt andet er gentagelsen af ​​det fænomen, der undersøges, muligheden for at påvirke resultaterne ved at ændre variablerne, muligheden for at vælge begyndelsen af ​​eksperimentet. Dette er den eneste metode, der giver de mest pålidelige resultater. Blandt årsagerne til kritikken af ​​denne metode er psykeens inkontinens, spontanitet og entydighed, såvel som emnefaglige relationer, som ved deres tilstedeværelse ikke falder sammen med de videnskabelige regler. En anden negativ egenskab ved fremgangsmåden er, at betingelserne kun delvis reproducerer virkeligheden, og derfor er det ikke muligt at bekræfte og absolut gengive resultaterne i laboratoriet under virkelighedsbetingelserne.

Typer af eksperimenter

Der er ingen entydig klassificering af eksperimenter, da konceptet består af et sæt karakteristika på grundlag af valget af hvilken yderligere sondring er opbygget.

På stadierne af hypotesen, når metoder og prøvetagning endnu ikke er defineret, er det værd at gennemføre et mentalt eksperiment, hvor videnskabsmænd tager i betragtning af den teoretiske baggrund en imaginær undersøgelse, der søger at opdage modsætninger inden for brugt teori, inkompatibilitet af begreber og postulater. I et mentalt eksperiment undersøges ikke fænomenerne selv fra den praktiske side, men de tilgængelige teoretiske oplysninger om dem. Opførelsen af ​​et ægte eksperiment omfatter systematisk manipulation af variabler, deres korrektion og udvælgelse i virkeligheden.

Et laboratorieeksperiment er til stede, når kunstigt genskabe særlige forhold, der arrangerer det nødvendige miljø; hvis der er udstyr og instruktioner, der definerer fagets handlinger, er emnerne selv opmærksomme på deres deltagelse i metoden, men kan skjule hypotesen fra dem for at opnå uafhængige resultater. Med denne formulering er den maksimale kontrol af variabler mulig, men de opnåede data er svære at matche med det virkelige liv.

Et naturligt (felt) eller kvasi-eksperiment opstår, når forskningen udføres direkte i en gruppe, hvor det ikke er muligt at fuldstændigt justere de nødvendige indikatorer under forhold, som er naturlige for det valgte samfund. Anvendes til at studere den indbyrdes indflydelse af variabler i virkelige livsbetingelser, forekommer i flere faser: analyse af fagetes adfærd eller feedback, fiksering af de opnåede observationer, analyse af resultaterne, kompilering af de opnåede karakteristika hos individet.

I en psykologisk forskningsaktivitet observeres en anvendelse af et angivende og formativt eksperiment i en undersøgelse. Konstitueringen bestemmer forekomsten af ​​et fænomen eller en funktion, mens formativet analyserer ændringerne i disse indikatorer efter læringsfasen eller anden indflydelse på de faktorer, der er valgt af hypotesen.

Ved opstilling af flere hypoteser anvendes et kritisk eksperiment til at bekræfte gyldigheden af ​​en af ​​versionerne fremsat, mens de andre er anerkendt for at blive afvist (for implementering er det nødvendigt med en høj grad af udvikling af den teoretiske ramme samt en ret kompleks planlægning af selve erklæringen).

At gennemføre et forsøg er vigtigt, når man tester testhypoteser, og vælger et yderligere forløb af forskning. En sådan verifikationsmetode kaldes en pilot, der udføres ved tilslutning af en mindre prøve end med det fulde eksperiment, med mindre opmærksomhed på at analysere resultaterne af resultaterne og søger kun at identificere generelle tendenser og mønstre.

De samme eksperimenter skelnes af mængden af ​​information, der er tilgængelig for emnet om betingelserne for undersøgelsen. Eksperimenter skelnes, hvor emnet har fuldstændige oplysninger om studiens forløb, de hvor nogle oplysninger er skjult, dem, hvor emnet ikke ved, om eksperimentet udføres.

Ifølge de opnåede resultater skelnes gruppe (de opnåede data er karakteristiske og relevante for at beskrive fænomenerne i en bestemt gruppe) og individuelle (data, der beskriver en bestemt person) eksperimenter.

Psykologiske eksperimenter

Eksperiment i psykologi har et særpræg ved træk ved dets adfærd i andre videnskaber, da forskningsobjektet har sin egen subjektivitet, som kan bidrage med en vis procentdel af indflydelse både i studiens forløb og på studiens resultater. Den vigtigste opgave, der er sat før det psykologiske eksperiment, er at bringe processerne gemt inde i psyken til en synlig overflade. For nøjagtigheden af ​​overførslen af ​​sådanne oplysninger kræves fuld kontrol over det maksimale antal variabler.

Begrebet eksperiment i psykologi ud over forskningsområdet anvendes i psykoterapeutisk praksis, når en kunstig præsentation af aktuelle problemer for en person opstår, uddyber erfaringer eller udarbejder en indre tilstand.

De første skridt på vejen for eksperimentel aktivitet er at etablere visse relationer med emnerne for at bestemme egenskaberne ved prøven. Dernæst modtager emnerne instruktioner til udførelse, der indeholder en beskrivelse af den kronologiske rækkefølge af de udførte handlinger, angivet på den mest detaljerede og præcise måde.

Stadier af det psykologiske eksperiment:

- erklæring om problem og hypotese

- analyse af litteratur og teoretiske data om udvalgte emner

- valget af et eksperimentelt værktøj, der tillader både at styre den afhængige variabel og at registrere uafhængige ændringer

- dannelse af relevant prøve og grupper af forsøgspersoner

- udførelse af eksperimentelle forsøg eller diagnostik

- indsamling og statistisk databehandling

- fortolkning af forskningsresultater og konklusioner

Gennemførelsen af ​​psykologisk oplevelse tiltrækker samfundets opmærksomhed meget oftere end eksperimentering på andre områder, fordi det ikke blot påvirker videnskabelige begreber, men også den etiske side af problemet, fordi ved indstilling af forhold og observationer intervenerer eksperimentet direkte og påvirker fagets liv. Der er flere verdensberømte eksperimenter vedrørende karakteristika ved menneskelige adfærdsmæssige determinanter, hvoraf nogle betragtes som anti-menneskelige.

Hawthorne-eksperimentet opstod som et resultat af et fald i produktiviteten af ​​arbejdere i en virksomhed, hvorefter diagnostiske metoder blev brugt til at identificere årsagerne. Resultaterne af undersøgelsen viste, at produktiviteten afhænger af den sociale stilling og personens rolle, og de arbejdstagere, der faldt ind i gruppen af ​​fag, begyndte kun at arbejde bedre på bevidstheden om deltagelsen i eksperimentet og det faktum, at arbejdsgiverens og forskernes opmærksomhed var rettet mod dem.

Milgrams forsøg var at bestemme den mængde smerte, som en person kan påføre andre, helt uskyldige, hvis det er deres ansvar. Flere personer deltog - emnet selv, chefen, der gav ham ordren i tilfælde af en fejl at lede til den kriminelle udledning af elektrisk strøm og direkte til hvem straffen var beregnet (denne rolle blev udført af skuespilleren). Under dette forsøg blev det åbenbart, at folk er i stand til at påføre andre uskyldige betydelige fysiske lidelser uskyldige, ude af en følelse af behovet for at adlyde eller frygte at adlyde myndighederne, selvom der er en konflikt med deres indre overbevisninger.

Ringelmans eksperiment etablerede en ændring i produktivitetsniveauet afhængigt af antallet af personer, der er involveret i opgaven. Det viste sig, at jo mere en person deltager i udførelsen af ​​arbejdet, jo lavere produktiviteten for hver og gruppen som helhed. Dette giver anledning til at hævde, at med et bevidst individuel ansvar er der et ønske om at gå alt ud i omhu, mens i gruppearbejde du kan videregive til en anden.

Det "monstrøse" eksperiment, som forfatterne med succes havde skjult i nogen tid, frygter straffen, havde til formål at studere forslagets kraft. I løbet af dagen blev to grupper af børn fra børnehjemmet fortalt om deres evner: den første gruppe blev rost, og den anden blev konstant kritiseret og påpegede mangler i tale. Senere begyndte børn fra den anden gruppe, der ikke tidligere havde haft talevanskeligheder, at udvikle talefejl, hvoraf nogle fortsatte indtil livets ende.

Der er mange andre eksperimenter, hvor moralske spørgsmål ikke blev taget i betragtning af forfatterne, og på trods af den påståede videnskabelige værdi og opdagelser forårsager de ikke beundring.

Eksperiment i psykologi har som formål at studere mentale egenskaber for at forbedre sit liv, optimere arbejdet og bekæmpe frygt. Derfor er det primære krav til udvikling af forskningsmetoder deres etiske karakter, fordi resultaterne af eksperimentelle eksperimenter kan forårsage irreversible ændringer, som ændrer en persons efterfølgende liv.

Se videoen: STJÆLER FRA EN HJEMLØS SOCIALT EKSPERIMENT (Januar 2020).

Загрузка...