Psykologi og psykiatri

Hvordan hjælper dit barn med at lære godt

Hvordan hjælper dit barn med at lære godt? Alle ønsker en vellykket realisering af deres børn, men kun et par tænker på, hvordan man hjælper et barn til at studere godt i skolen. For mange, der bidrager til skolens succes, ser man ud som sponsorering af lærebøger, vejledere, ergonomiske pencilsager og masser af smukke tilføjelser, som teoretisk bør øge motivation og følelsesmæssig baggrund fra arbejde. I værste fald tager forældrene sig til straf og fortalte, sammenligninger og manipulation, hvilket ikke øger den akademiske ydeevne, men kan medføre betydelig skade på personlig udvikling.

Hvordan hjælper dit barn med at lære godt - råd fra en psykolog

Forældre er de tal, der udgør barnets kognitive interesse, hvorfra der er et trang og evnen til at lære. Ikke udholdenhed, intelligens og disciplin, nemlig interesse kan øge eller til sidst reducere ydeevnen. Udviklingen af ​​grundlæggende interesse i verden rundt er opdraget i en familie, og hvis du ikke er interesseret i det nye, er ingen i familien involveret i udvikling af horisonter og ikke interesseret i, hvad der sker rundt, så vil barnet ikke have sådanne videnskaber.

Derudover skal man huske på, at nedgangen i præstationer kan skyldes psykologiske faktorer. Hvis skandaler er hyppige hjemme eller der ikke er nok forældreopmærksomhed og omsorg, så vælger nogle børn at blive syge, og nogle begynder at lære sig værre. Dette betyder ikke forsætlig, bare den følelsesmæssige sfære oplever overbelastning, og opmærksomhed er brugt på familieforhold, vigtigere end skole. Så, inden du ansætter en anden vejleder, tror måske, at barnet vil have dig til at forklare dette emne for ham og dermed have mindst en lille kontakt med din familie.

Ud over problemer i sin egen familie kan en ugunstig atmosfære i skolen selv bidrage til dårlig læring: tyranniske og ikke-kreative lærere, forfølgelse i klasseværelset eller uforenelighed med en nabo på skrivebordet samt et normalt syn i visionen kan være årsager til dårlig præstation. Når du vælger en metode til at korrigere et barns akademiske fremskridt, skal du først afgøre årsagerne til ikke at bruge de ubrugelige.

Hvordan man hjælper et barn med at gøre det godt i skolen og ikke skade sine egne handlinger, vil hjælpe med at kende grundlæggende og typiske forældresvigt ved at forsøge at forbedre præstationen i tidsskriftet, mange af dem er lavet af uvidenhed, nogle er givet til os ved at uddanne den sovjetiske fortid, og nogle hopper ud på grund af deres egen inkontinens . Når man ser hvor hårdt emnet er givet til barnet, står mange ikke op og haster for at hjælpe og forklarer så mange gange som nødvendigt, hjælper med at gøre deres lektier og gør det til barnet. Denne taktik hjælper ikke, men udvikler kun uansvarlighed, fordi det udvikler vanen til det gode, hvor meget tid der er tilbage, og uanset hvor kompleks opgaven er. Sådan praksis tager meget tid og nerver fra forældre, ofte bliver sådanne fælles øvelser til tortur for begge.

Den bedste mulighed er at forlade kun kontrol og kontrol af opgaven til de lavere kvaliteter og fuldføre uafhængighed for de ældre. Du kan forklare materialet, hvis barnet bad om hjælp selv, men denne situation blev ikke bekendt. Hvis emnet er kompliceret - er det værd at ansætte en professionel vejleder. At skelne mellem dine egne muligheder og ikke tage mere på dig selv end du kan.

I ekstraklasser skal du være forsigtig, konsultere med en førende lærer, fordi din vision om akademisk præstation og dens vurdering af normen kan variere. Mange forældres synd - et ønske om at vokse et geni, der er kendt på alle videnskabelige områder i ti år. Sådanne forældre rekrutterer lærere og yderligere cirkler, maler barnets dag for minut, men der er ikke noget resultat. Måske er der ikke noget resultat, at du kom op med dig selv, og læreren vil rapportere om forholdsvis høje satser på dit barn. Og måske begyndelsen af ​​den modsatte virkning, når den overbelastede psyke indbefatter inhiberingsprocesserne og ikke længere er i stand til at opfatte information, og der ses forskellige følelsesmæssige forstyrrelser.

For at forbedre dine studier skal du starte med normalisering af hele dagen, hvilket indebærer kontrolleret brug af tabletter og computere, vedligeholdelse af den daglige rutine. Mange problemer går væk, hvis du justerer søvn, eliminerer natten vågenhed, så er der kræfter og aktivitet på opfattelsen af ​​information om dagen. En anden grundlæggende ting, som forældre kan tage sig af, er en kost, der indeholder alle de nødvendige elementer, samt at arrangere et passende hjørne til at studere hjemme (et køkkenbord eller en sofa foran tv'et tændt er ikke tilfredsstillende muligheder).

Hjemmestøtte og hjælp fra forældre er kommunikation, ikke læring. Udviklingen af ​​selvinteresse er født med åben interaktion og tilstedeværelsen af ​​en række mennesker, der diskuterer forskellige emner med en livlig interesse og deling af deres oplevelser. Jo mere du snakker, jo større er barnets perspektiver, som gør det muligt for ham ikke at modstå at lære materialet, men at forstå det, samt at opbygge forhold mellem objekter. Udskift irritabilitet med interesse, selvom det er hundrede spørgsmål om en time, og du ikke kender svaret, er det bedre at tilbyde at søge svaret sammen eller spørg barnets mening, end at børste til side og råbe, blive irriteret. Generelt brug mere motiverende ord, giv ros og mere opmærksomhed til barnet. Denne strategi vil hjælpe både akademisk succes og forebygge familiekriser, og bidrage til den tidlige dannelse af en sammenhængende og moden personlighed.

Arbejde med udviklingen af ​​ønsket om viden i almindelighed i din familie, for, uanset hvor hårdt de mest talentfulde lærere kæmper og læselæren ikke kommer til nogen, der ikke har set deres forældre at læse en bog. Gør traditioner i fælles besøg på museer og udstillinger af forskellige retninger, master klasser og forestillinger, møder med mestere i dit håndværk, se populære videnskabsfilm og udsendelser, og efter den kunstneriske arrangere små diskussioner. Alt dette sammen udgør en interesse for verden, giver viden automatisk og gennem interesse, udover at danne en grundlæggende kultur på det automatiske niveau og udvikler verbal intelligens. Spørg dit barn om hvad der sker i skolen, ikke begrænset til en liste over karakterer og lektier. Lær om forholdene i klasseværelset og med lærerne, hvilke interessante ting skete der i pauserne og i spisesalen. Lov og støtte, vise oprigtige interesser og hukommelse af tidligere begivenheder - dette vil gøre det muligt for barnet at åbne for dig mere, og hvis en kritisk situation brygger du, vil du være i stand til at forhindre det, eller i det mindste vil du ikke trykke med en ny tutor, når dit barn har en kamp med det bedste. ven og nu er det ligegyldigt vurderingen.

For at barnet skal være orienteret om hvad der sker, er det nødvendigt med en klar forståelse af timetabellen for lektioner, opgaver, yderligere sektioner. Planlæg dette bør udarbejdes af dig sammen med barnet, hvor han fungerer som skaberen, og du retter kun det i en brugbar form. Hæng denne skema på et fremtrædende sted, hvilket vil gøre det muligt for dit barn at planlægge tid mere effektivt og forstå, hvad forsinkelsen i at udføre en af ​​genstandene vil føre til. Og lad grafikkens design blive køligt og sjovt, og ikke stramt og trist, som på brandbekæmpelsesudstyrs kontor. Det samme gælder for de emner, der er nødvendige for at studere, fordi lyse papirclips, farvede penne, specielle mapper med billeder af foretrukne steder hjælper med at opretholde en følelsesmæssig baggrund. Alt hvad angår kontoret - lad barnet vælge selv, fordi hendes hovedmål ikke er at skrive og tegne, men for at få hende til at bruge det. Hold denne regel i tankerne, forsøger at spare penge og bringe grå, upersonlige forsyninger til et barn fra arbejde (dekorere dem, og hvis det er et fælles arbejde, så er det generelt fint).

Hvis du bemærker, at noget objekt giver større interesse end andre, er det fornuftigt at støtte disse hobbyer med ekstra sæt, som er masse i børns butikker eller ture til de relevante institutioner. Forsøg ikke at opnå de samme højkarakterer, fordi alle har forskellige prædispositioner, og ved at trimme indikatorerne kan du savne chancen for at udvikle talent.

Hvordan man hjælper et spredt barn lærer sig godt

Distraktion er manifesteret i krænkelser af opmærksomhed og hukommelse. Der er mange årsager til en sådan stat, og hvis du ofte hører om dit barn, at han er uorganiseret og uopmærksom og er enig med disse karakteristika, skal du først fastslå årsagen. Det er netop grunden til, at overtrædelsen af ​​opmærksomhed ikke er en bevidst handling, og det er ikke en manifestation af stædighed eller en vanskelig karakter, som kan behandles med uddannelsesmetoder. Eventuelle afvigelser i opmærksomhedsområdet angiver fysiologiske lidelser og funktionsfejl i sundhedstilstanden.

Manglende evne til lang tid at fokusere på emnet, som blot kaldes absent-mindedness, kan skyldes en række fysiologiske grunde, hvoraf den enkleste er træthed. Træthed er iboende for alle mennesker, og hvis dit barns opmærksomhed falder til slutningen af ​​dagen, skal du kompetent gennemgå dagens tilstand, følge kvaliteten af ​​natters hvile og måske øge pauserne mellem skole og lektier. Alvorlige former for asthenisk spektrumforstyrrelser, som også omfatter fravær, som umuligheden af ​​langvarig koncentration, fjernes ikke ved blot at justere regimen, og hvis du ud over opmærksomheden oplever et fald i flere funktioner (hukommelse, reaktionshastighed, humør osv.), Så Det er nødvendigt at konsultere en specialist og vælge den korrekte korrigerende behandling.

Hvis lærerne klager over fravær, så følg kravene og læringsforløbet - hvis alt er bygget på straffen og barnet bliver skræmt, vil der blive lagt vægt på at spore lærerens reaktioner og ikke til opgaverne, hvis fejlen ikke kan antages uopmærksom. rejse dette emne med læreren, fordi fejl i læringsaktiviteter er normen.

Som forælder er det din opgave at vise maksimal følsomhed og lægge i forgrunden dine egne barns interesser og behov, og hvis han nu har brug for længere pauser, loyalitet og andre overbærenheder, kan du være enig med læreren eller ændre uddannelsesinstitutionen. Ligeledes er det vigtigt at lægge mærke til fysiologiske lidelser i tide, som nogle gange skyldes medfødte træk, men manifesterer sig kun i skolen, når de konfronteres med et nyt niveau af kompleksitet og straks tager hjælp fra en specialist.