Psykologi og psykiatri

Ill-mannered barn

Et dårligt barn er et barn, hvis adfærd ikke er i overensstemmelse med normerne for etikette og interaktion accepteret i samfundet. Karakteriseret af hyppige tantrums, protester, luner, afslag, ustabilitet af følelsesmæssige tilstande, ignorering af andres behov, samt manglende evne til at etablere produktiv kontakt, både med jævnaldrende og voksne. Et dårligt barn kan ved sine handlinger skræmme forældre, for hvem ønsket om at opfylde standardkravene er ret væsentligt. Mange mennesker tænker på, hvad de skal gøre, hvis barnet er dårligt, men kun få kan se på årsagen til denne adfærd og deres egne handlinger og forhold der fremkalder det.

Manglende manerer, som en krænkelse af sociale normer, er ofte et tegn på en personlig krise, en vanskelig overgangsperiode eller en vanskelig situation i en persons liv. Dette er en slags oprør, som barnet forsøger at tiltrække verdens opmærksomhed på og signaliserer, at ikke alt er i orden. Det værste, som voksne kan gøre i denne situation er at tvinge barnet til at opfylde kravene med magt. Optimalt, når et barn viser sig at være uhøfligt, find ud af årsagen. Især ofte i en tidlig alder på op til tre år forværres børnets opdragelse og adfærd, når træthed opstår eller er i en ny situation. Efter at have tilbragt hele dagen uden søvn, kan barnet godt vende pladen over med middag, og årsagen vil ikke være i et dårligt opdragelse eller forsætligt ønske om at forkæle om aftenen.

Manglende erfaring begrænser barns evne til at vælge reaktioner, og hvis de i barndommen signalerer eventuelle ønsker eller ulemper med græd og græd, så er det nu nødvendigt at arrangere andre situationer, der tiltrækker opmærksomhed. Opgaven af ​​en voksen er at hjælpe barnet med at håndtere det der virkelig giver utilfredshed og finde måder at adressere det tilstrækkeligt.

I ungdommen lever en person den mest alvorlige personlige krise, der er en aktivering af forskellige komplekser, et fald i selvværd, en ændring af retningslinjer. I denne situation kan forhold til folk, du kender og indtaste i huset, ændre sig. Ofte er unge uhøflige og isolerede, de kan passere af slægtninge, som de adored for flere år siden. Det er meningsløst at lyde alarmen og kigge efter sprøjter i hele lejligheden, i de fleste tilfælde skjuler denne hårdhed usikkerhed og skygge.

Når dårlige manerer er forårsaget af aldersrelaterede kriser og personlig umodenhed, når de forstår deres egne reaktioner, kan forældrene spille en udelukkende støttende rolle, der tæler tålmodighed. Du kan hjælpe børn med at forstå deres følelser og vise, hvad der skal gøres i en bestemt situation og hvorfor.

Tegn på et ulykkeligt barn

Når børn er forkælet og forkælet af forældrene selv, manifesteres det af luner og en ustabil psyke. Desuden vil sådanne manifestationer hver gang være individuelle. Dette er særligt kendetegnet ved det øjeblik, hvor de unge generationer generelt forkæles. Den hyppige situation, hvor bedstemødre beskylder deres børnebørn om dårlige manerer og manglende kultur, forklares af deres skala netop fordi det kulturelle grundlag ændrer sig. Det, der tidligere blev accepteret, kan variere i form fra de samme meddelelser nu. Ikke at udtrykke taknemmelighed med det sædvanlige "tak, meget flot" bliver en udbredt norm, men i stigende grad kommenterer folk selve gaven eller deres følelser om, hvad der skete. Forståelse dybere kan du se, at denne tilgang ikke handler om manglende uddannelse, men om en anden interaktionskvalitet, hvor i stedet for formel og upersonlig taknemmelighed deler du dine egne oplevelser med dig og fremhæver dit unikke.

Hvis børn er dårlige og forkælet, så er der visse tegn til indstilling af denne egenskab. Det er værd at huske på, at dårlige manerer udelukkende kan relateres til adfærdsmæssige sociale reaktioner, men ikke til den følelsesmæssige sfære. Selvom det forekommer dig, at kærlig din mor er normal, og barnet ikke elsker hende, så er det heller ikke et tegn på dårlig mani eller afvigelse i adfærd.

Sociale regler og sociale normer vil variere afhængigt af en persons bopælsland, hans nationale identitet og traditioner i hans hjemland. Det er disse kategorier, der bringer individuelle nuancer ind i definitionen af ​​tegn på dårlig manerer, men der er også grundlæggende begreber.

I forgrunden er tendensen til at afbryde samtalepartneren. Denne regel for kommunikation, som er relevant for ethvert samfund, alder, socialt niveau og sikrer normal interaktion. Kun ved fuldt ud at lytte kan man forstå betydningen af ​​hvad der er blevet sagt og ønsker. Når der ikke er nogen respekt for samtaleren, og hans mening betyder intet, begynder folk at afbryde. Dette kan ske med børn, hvis de har besluttet alt på forhånd og enhver anden tanke passer ikke til dem på forhånd. Det kan også ske, når et barn er meget spændt eller lidenskabelig over hvad der sker, og simpelthen ikke mærker, at du talte til en anden person. Behovet for at dele en opdagelse eller at stille nye ting er en førende for børn og overskygger alle andre.

Det næste punkt er at smide affald eller nægte at rengøre seng og legetøj. Dette kan vedrøre både adfærd på gaden (wrappers kastes på asfalten) og hjemme (i hans værelse eller væk). Erfaringen er særligt ubehagelig for forældre, når barnet kaster bort. Sådan adfærd kan være en protest, hvis du tidligere har alvorligt krænket barnets grænser og kan være resultatet af at kopiere din adfærd. Barnet vil ikke bemærke, at du har vasket alle opvasken om natten, men han vil huske at det kan blive snavset efter at have spist. Det betyder ikke noget for ham, at du vendte om alle fryseskabe, fordi du ledte efter et vigtigt dokument - for ham ser det ud som et underholdende spil. Adfærdskulturen på gaden er stort set formet af eksterne eksempler, verbale forklaringer er som regel magtesløse, og hvis de fleste børn fra sin gruppe i børnehave eller skole smider affald på gaden, så vil han også gøre det.

Mange forældre til børn i mellem- og gymnasiealderen tilskrives manglen på manerer i deres latenhed. Faktisk refererer denne markør til sociale normer og afspejler respekt for andre medlemmer af samfundet. Det er dog værd at følge omhyggeligt hvornår og hvorfor barnet er sent. Hvis det kun drejer sig om ture til musikskolen, og ellers er det punktligt, er problemet ikke opdragelse eller dårlig karakter, ikke engang glemsomhed - det er sådan, at en ubevidst protest om at besøge bestemte steder manifesteres. I en tidlig alder er der stadig ingen evne til at navigere i tid, børn er ofte forvirrede i vidnesbyrd om timer, og forsinkelserne forklares derfor ikke af dårlige manerer, men efter alder uforberedt. Kun i tilfælde af en systematisk krænkelse af midlertidige normer, med forståelse og evne til at planlægge en tid, kan man tale om forsætlige overtrædelser.

Konstante tantrums, egoistiske tendenser og ønsket om at tvinge andre til kun at gøre det, der nu er nødvendigt for barnet, er tegn på enten en krænkelse af den følelsesmæssige sfære eller mangel på manerer. Op til tre år er lidenskab og hyppige tantrumer berettiget af et barns misforståelse af hans følelsesmæssige verden og manglende evne til at interagere med ham. Hvis der i en ældre alder fortsætter overdreven følelsesmæssige udbrud, så er opdragelse rettet mod at tilfredsstille enhver lunger, og grædning bruges nu som den mest jomfruelige måde at manipulere på.

Selektivitet i fødevarer henviser også til tegn på forkælet og dårlig manerer. Naturligvis markerer dette ikke fremragende individuelle præferencer, men når hele familien laver en menu under barnets prædiktioner, er det ikke normen.

Umotiveret afvisning af accepterede og standardiserede ting (mad, tøj, søvn på et bestemt tidspunkt osv.) Indikerer en overtrædelse af uddannelsesprocessen. At kræve et barn i sådanne tilfælde er øjeblikkelig forandring ikke berettiget, da årsagerne til uønsket adfærd syntes for længe siden og oftest forårsaget af forældrenes adfærd.

Hvad skal man gøre, hvis barnet er ondt

Hvad man skal gøre, hvis et barn er dårligt, afhænger af mulighederne og dybden i forståelsen af ​​forældrene af problemet. I de fleste tilfælde afhænger barnets videre adfærd på forældrenes adfærd. For at undgå at ødelægge, skal forældrene stoppe mulige muligheder for at forkæle børn og forsøge at købe dyre gaver og luner fra ham. Oftest på grund af forældrenes manglende evne til at give en tilstrækkelig mængde kærlighed og varme, forsøger de at fylde disse huller med materielle gaver eller købe barnets lydighed ved at opfylde sine ønsker. Denne strategi har en skadelig virkning på forældre-barns forhold, der øger den følelsesmæssige opdeling mere og mere, nedsætter barnets personlige udvikling og skaber en manipulativ kommunikationsstil samt forhindrer ham i at etablere sunde relationer med jævnaldrende. Sidstnævnte afspejles tydeligt i det daglige liv og forhindrer yderligere tilpasning, da et sådant barn udelukker den samme aldersgruppe.

Men udover konstant overbærenhed er der en anden ekstrem - overdreven sværhedsgrad og følelsesmæssig forkølelse hos forældrene. Oftest erstatter det selvtilfredshed, og hovedproblemet forbliver det samme - mangel på oprigtig interaktion, kærlighed og forståelse. Kun i den første variant forsøger forældrene at betale barnet, og i det andet forsøger den at undervise ham med magt, mens man fortsætter med at ignorere den sanselige sfære.

Så hvad skal man gøre, hvis barnet er mishandlet? I stedet for sådan altforbrugende permissivitet eller stringens er det nødvendigt at indføre en række regler. Barnet har altid brug for grænser, da han stadig ikke ved hvordan man definerer verden omkring ham som velvillig eller farlig - denne begrænsende funktion ligger hos voksne.

Det er nødvendigt at etablere et sæt minimumsregler, der altid skal følges. Det vil sige, hvis det blev aftalt, at barnet kommer hjem om syv om aftenen, så sker det altid og afhænger ikke af moderens stemning, som kan kræve et tidligere tilbagevenden eller få lov til at komme senere. Udpegning af reglerne for det ydre rum giver barnet tillid og fjerner halvdelen af ​​de hysteriske anfald. Men samtidig bør kravet være meget minimalt og overholde sikkerhedsreglerne. Med hensyn til manifestationen af ​​personlige kvaliteter, ambitioner og interesser skal barnet have fuldstændig frihed, hvilket skaber betingelser for personlig vækst. Total kontrol og livsstil i henhold til forældrenes tidsplan vil føre til oprør, derfor skal der forblive en stor del af det frie valg. De regler, der indføres i familien, skal støttes i fællesskab, uanset hvilken forælder barnet anvender. Hvis mindst en gang nogen giver ind, vil barnet fortsat kræve relief fra denne forælder, og hele rammesystemet bliver ugyldigt.

Hvis dårlige manerer er forbundet med krisealdermomenter, kan forældre kun være tålmodige. I dette tilfælde kan de forklare barnet hvad der sker med ham, når barnet i en tidlig alder bliver bekendt med sine følelser. Du kan også opretholde, men ikke pålægge ungdomsårene, give en god følelse af kærlighed og accept.

Jo bedre barnets manerer, desto bedre er hans sociale tilpasning og trivsel. Overtrædelse af sociale normer er altid en indikator på, at der er psykiske problemer, i en familie eller i et barn er det corny fysisk dårligt. Det er nødvendigt at finde ud af årsagen, men ikke ubevidst læse notater om den nødvendige adfærd.

Sådan får du et uhøfligt barn i børnehave

I børnehaven kan børns adfærd ændre sig og være anderledes end hjemme, især i de allerførste besøg. Manglende manerer kan skyldes at teste situationen, kun ulydighed og trodsig adfærd hjælper barnet i praksis med at lære, hvad du har råd til i forhold til dine jævnaldrende og i forhold til plejeren. Derfor er det netop i de første dage, at et barn er i et nyt hold, at det er yderst vigtigt at fastlægge reglerne for acceptabel adfærd og kontrollere situationen.

Tantrums, der opstår som en efterspørgsel efter noget, skal ignoreres. Jo mere du forsøger at konsolere et sådant barn, jo lysere angrebet bliver næste gang, men du bør ikke helt afvise det. Det er nødvendigt at diskutere, hvad der skete med barnet først efter at han har roet sig ned. Du skal roligt tale, forklare situationen, stille sin mening og komme til en fælles beslutning. Hvis du går under barnets tårer, styrker du den manipulative model, og i øvrigt kan de andre børn i gruppen, som bemærker at det virker, hurtigt opsamle metoden.

I dine krav følger sekvensen, det er optimalt, at der var ensartede krav til hele børnehaveholdet. Hvis du i dag har tilladt noget til dit barn, i morgen er du forbudt, hans adfærd vil ikke blive disciplineret, da disciplin er fraværende fra kravene til voksne.

En god måde er at overdrage enkle opgaver til babyer - sådan føler de behovet og kræver ikke opmærksomhed ved andre metoder. Derudover hjælper udførelsen af ​​ordrer med at fremme ansvaret. Du kan oprette grupper, der konkurrerer om rengøring af bordene efter middagen, og den mest dårlig måde at udpege hovedholdet på.

Vær opmærksom på, hvordan forældre interagerer med barnet, spørg om situationen i familien. Børneundervisning kan have en stærk indflydelse på personlighedsdannelsen og rette nogle manifestationer, men hvis årsagen er i kommunikationsfamiliens stil, vil situationen ikke ændre sig drastisk. Du kan holde undervisningsforelæsninger til forældre, sandsynligvis har de også problemer med et dårligt barn og kombinerer din indsats med et fælles, koordineret koncept.

Se videoen: Discipline and horses - breaking spirit vs teaching manners. Naughty horse or poor handling? (Januar 2020).

Загрузка...