Psykologi og psykiatri

Den grusomhed af teenagere

I dag er antallet af forskellige forbrydelser begået af unge steget. Der har været en katastrofal bølge i spredningen af ​​grusomhed blandt skolebørn. Grusomheden af ​​unge er en fjendtlig handling rettet mod en bestemt individ eller gruppe af individer af en teenager for at bevise sin overlegenhed, styrke og permissiveness. Det er en fælles form for protest mod en teenager mod ikke at forstå, ikke at elske og ikke acceptere ham som en person. En person, der føler sig selv ikke nødvendig, ikke elsket, ikke accepteret af samfundet, udøver ofte sin umoralske adfærd, grusomhed, aggressivitet, som en måde at vise den indre verden, lidelse, indre smerte på. At forsøge at slippe af med eller afværge intern disharmoni, udtrykker en teenager sine modsætninger gennem grusom adfærd med det formål at ydmyge svagere individer eller dyr.

I perioden med frustration af ungdommens interne behov akkumuleres spændinger inde i individet. Kan ikke modstå sådan intern overstyring, det voksende barn udledes ved hjælp af grusomhed og aggression. Disse teenagere mærkes ofte som "vanskeligt barn", "forladt barn" i skolerne. Ofte er de isoleret fra gruppen, og ingen bekymrer sig om dem, andre er ikke interesserede i det der foregår indeni barnet, han krediteres med en vanskelig eller dårligere kriminel fremtid. Denne type reaktion på unge bidrager til udviklingen af ​​endnu mere grusom adfærd og selvvilje. Hvis en mindreårig ikke har alvorlige psykologiske afvigelser, kan aggressivitetsniveauet og grusomheden behandles, selv i skolepsychologieniveauet, ved hjælp af samspillet mellem lærere, forældre og barnet selv, det vigtigste er ikke at forsømme barnet.

Årsager til teenage grusomhed

En handling af grusomhed rettet mod en person, der er svagere eller yngre (henholdsvis mindre beskyttet) er ikke en traditionel handling for en teenager, det er et problem med fagets indre karakter. For det meste er børn med sådanne tilbøjeligheder elever af en problemfamilie eller har erfaring med personlig ydmygelse. Formålet med deres gengældelse er ikke lovovertræderen (han er tilsvarende stærkere end en teenager), men individet er svagere, ofte børn yngre, lavere i social status, opvokset i single-voksne familier.

Emnet hylder fornærmelse og aggression mod andre, har krænkelser af livets følelsesmæssige sfære. I ungdommens udviklingstid er den følelsesmæssige komponent af psyken ikke tilstrækkeligt dannet, den forbliver i udviklingsstadiet, hvilket indikerer et fragmentarisk dannet udtryk for værdien af ​​ens liv og andre. At gøre en voldshandling med hensyn til en anden person, er en teenager ikke i stand til at forholde sig til, hvordan følelsesmæssigt, fysisk smertefuldt er, at et objekt bliver mobbet. Dette er en konsekvens af en persons uformede evne til at manifestere empati og at føle ofrets følelser for at sætte sig på hende.

Evnen til at manifestere empati i en person er dannet i førskolealderen, på tidspunktet for samspillet med forældrene. Derfor er årsagen til grusomhed hos mindreårige personer forældrenes uansvarlighed under opdragelse. Dette er ikke den eneste mulige faktor i udviklingen af ​​umoralsk adfærd. For at bestemme følgende skal du grave lidt dybere. Ofte begås ungdomsforbrydelser under pres fra gruppen. Gruppens trykmekanisme er i stand til at anspore til vold en teenager, der ikke har lyst til at være aggressiv. Voldsinitiatoren demonstrerer sin "coolness" for andre, at han har råd til meget, og derved opmuntrer hvert medlem af gruppen til at overbevise om, at kraften er på deres side.

En teenagers grusomhed er en personlighed, der karakteriserer, at den ikke er i stand til at lægge mærke til andres lidelser eller at udføre handlinger, der har til formål at forårsage denne lidelse. Karakteregenskaber hos den enkelte er ikke medfødte, de er erhvervet i perioder med dannelsen af ​​individet som en person. Forskninger fra psykologer fra Canada viste, at barnet i to og et halvt år er på toppen af ​​aggressivitet og grusomhed. Det blev provokeret af uformede sociale normer, for børn i denne periode er det svært at assimilere forbudene, adfærdsreglerne. Det er denne alder, der betragtes som den mest betydningsfulde, når man uddanner en ikke-voldelig og ikke-aggressiv person. Det afhænger af forældrene, hvor utilstrækkeligt grusom børneadfærd de vil være i stand til at omdirigere til en fredelig type adfærd. Først og fremmest afhænger det af den meget typiske adfærd hos voksne, hvor velbehagelige og fredelige de er, hvor meget de er i stand til at klare deres grusomhed og aggression.

Så der beskrives en af ​​de vigtige årsager til fremkomsten af ​​grusomhed hos en teenager (undervisning i familien), bør det siges om flere retninger af indflydelse. Uafhængighed til barnets problemer, bidrager manglen på støtte til dannelsen af ​​et følelsesmæssigt vakuum i barnet, hvilket følgelig udvikler sig til en manglende evne til selv at kontrollere følelserne. I ungdomsperioden er individet under stærkt følelsesmæssigt og psykologisk pres, og det er derfor nødvendigt at forstå og støtte især fra folk tæt på ham. I en celle i et samfund med en høj social status, hvor der ikke er behov for tøj eller mad, behøver det ofte pleje.

Forældre, der er lidenskabelige med arbejde, karrierevækst, ignorerer barnets behov og køber fra ham med gaver eller handlefrihed. Det er vigtigt at udvikle en teenagers evne til at genkende deres egne følelser for at kontrollere dem. For at gøre dette skal forældrene selv blive et eksempel, som ikke skal skjule deres egne følelser, selvom det er sorg eller vrede. Barnet skal klart forstå, hvordan visse negative manifestationer kan udtrykkes mere roligt uden at skade andre og, vigtigst af alt, for sig selv. Evnen til at lægge mærke til og forstå deres børns følelser giver forældre mulighed for at rejse og rejse børn, der er i stand til at være følelsesmæssigt åbne, med evnen til at vise en følelse af empati, at være opmærksomme på den følelsesmæssige, fysiske smerte, som de kan påføre andre.

Det modsatte af ligegyldighed er "blind", overdreven pleje. Sådanne forældres kærlighed forsømmer barnets individualitet til selv at træffe beslutninger. At træffe beslutninger alene er befordrende for at uddanne den unge selv på deres egne fejl. Over tid bliver barnet omgivet af maksimal omsorg til en ulydig ukontrollabel teenager med et obsessivt ønske om at vise sine forældre sin uafhængighed, hvad han kan gøre, uanset hvad han behager. Ofte udtrykkes dette i grusomme handlinger med jævnaldrende, med dyr, sjældnere med sig selv.

En anden grund til en ungers grusomhed er miljøet i sit liv, det vil sige den dysfunktionelle familie selv. Hvis en teenager siden barndommen har observeret, hvordan vold og grusomhed forekommer i huset (det er muligt at han selv var offeret), har hans tendens til identisk adfærd vist sig af psykologer. Selvfølgelig er ikke alle teenagere, hvis familie ikke er velstående eller hvor en voksen lider af afhængighed, voksen op grusom eller aggressiv. Men det negative eksempel, som voksne tjener, har en negativ indvirkning på udviklingen af ​​barnets psyke. Dette kan eskalere til dannelsen af ​​aggressivitet rettet mod børn, der er mere heldige med familien.

Skolen er en anden fase i opdragelsen af ​​den studerendes personlighed. Her har indflydelsen fra klassekammerater, lærere en særlig indvirkning på udviklingen af ​​børnebrus. Ofte påvirker konflikter med lærere, samt en kolossal arbejdsbyrde den teenagere, der allerede er rystet. Uberettiget kærlighed kan slutte sig til dette.

Teenage og barn grusomhed er ofte mere mærkbare midt i skoleproblemer. Derfor skal lærerne og den psykologiske afdeling være så opmærksomme som muligt for eleverne, idet de har bemærket en ændring i fagets adfærd, er det nødvendigt at spore enhver manifestation af det for at udrydde fremkomsten af ​​grusomhed på et tidligt stadium.

Da det unge livsmiljø har en særlig indflydelse på dannelsen af ​​adfærdsmønstre i en sådan vigtig tidsalder, kan fænomenet teenage grusomhed være den peer-gruppe, hvor barnet falder. Det blev gentagne gange bemærket, at i går en rolig og afbalanceret skolepige, slår i dag eller "gift" en slags barn. Ændringer i ungdommens samfundskreds med ikke de mest anstændige personer, bidrager til fremkomsten af ​​barnets ønske (selv lydige) for at bevise sin "coolness" for at blive accepteret. Følgelig kan resultatet være udviklingen af ​​grusom adfærd og aggression.

En af årsagerne til fremkomsten af ​​ubalance i teenagerens opførsel er den naturlige komponent, som direkte i løbet af modningsperioden for individets legeme indebærer fysisk genopbygning og psykologisk, som tilvejebringes ved frigivelse og ændring af mængden af ​​hormoner i teenagerens blod. Hormonspring i en teenagers krop fører til manglende evne hos et individ til at kontrollere følelsesmæssige udbrud, som udvikler sig til problematiske forhold med familie og venner. I modsætning til disse uventede ændringer tilpasser teenageren dem med hjælp af uforklarlig grusomhed og aggression.

Moderne kultur, udvikling af computerspil, deres grusomhed og straffrihed gør børnene genoplive konstant spænding og vrede. Psykologer, forskere, der er involveret i undersøgelsen af ​​indflydelse af spil og kultur på en persons adfærd, har vist en stigning i graden af ​​grusomhed hos adolescenters adfærd, der er meget lidenskabelig over forskellige former for grusomme spil, film eller kultur. Teenage og barnlig grusomhed er direkte relateret til entusiasmen for computerspil, som endda er i stand til at ødelægge en persons psyke, især i en sådan sårbar alder.

Aggression og grusomhed af teenagere

Problemet med adolescent grusomhed og aggressive manifestationer i adfærd er ikke blevet nægtet i ethvert samfund eller etniske grupper under eksistensen af ​​mand på jorden. Teenagers brutale adfærd, som en måde at udtrykke individualitet, betydning og allmægtighed på, sætter psykologer og samfund som helhed i overvældende opgaver, der behandles dagligt. Med udviklingen af ​​internettet og andre medier er graden af ​​grusomhed blandt befolkningen, især teenagere, stigende. Faktum af et sådant forhold er blevet bevist gentagne gange, selvom dette emne har fået relevans takket være dets diskussioner på internettet, i aviser, på fjernsyn osv. Det vil sige, der var altid aggression i unge kommunikationscirkler, kun intensiteten af ​​koncentration omkring hende begyndte at stige ganske ret for nylig. I dag er udviklingen af ​​effektive måder at bekæmpe fænomenet vold og grusomhed på et tilstrækkeligt højt niveau, og der er mange organisationer og programmer, der tager sigte på at reducere aggressionsniveauet: forsoningsydelser, psykologiske støttetjenester, både offentlige og skole, indførelse af skolemægling, når unge selv handler i mediators rolle i forskellige tvister og konflikter bidrager til deres fredelige løsning eller forhindrer deres forekomst.

Aggression som egenskab for en teenager manifesteres i hans beredskab til sådan adfærd. Aggression og grusomhed blandt mindreårige er en individuel personlighed, som påvirker individets liv og livene hos dem omkring ham. Udseendet af sådanne personlighedstræk i dag ses ligeså i begge køn. Uanstændigt sprog, rygning, alkohol, underholdning i forbindelse med fornærmelse og chikanering af andre (denne adfærd har navn i amerikanske psykologer - "mobning", som nu ofte bruges i vores videnskabelige paradigme) er blevet normen. Når en teenager straffer sin adfærd, har en teenager ofte en misforståelse: "Hvorfor?", "Hvad gjorde han, hvis alle gør det."

Teenagers disposition for sådan adfærd er bevidst og ubevidst. På baggrund heraf fokuserer psykologiske forskere på flere typer manifestationer af aggression: direkte fysisk aggression; vrede, had og misundelse; indirekte aggression verbal aggression; negativitet; mistanke; irritation; følelse af skyld. Som grusomhed er aggressiv adfærd født i processen med individets uddannelse og udvikling. Men hvorfor bliver et barn selv fra et velstående forældremiljø, som studerer i en god skole, øjeblikkeligt en grusom person. For det meste - dette er et barns råb om hjælp, at han har brug for opmærksomhed.

Børn der viser aggressivitet og grusomhed i adfærd har et lavt niveau af intellektuel udvikling og er tilbøjelige til at efterligne. Grusomme unge mangler værdieretninger og hobbyer, snæverhed og ustabilitet råder over hobbyer. Sådanne unge er præget af følelsesmæssig vrede, uhøflighed, øget angst, selvcentrethed og ekstremt selvværd (det mest negative eller positive). Aggression og grusomhed for unge er et middel til at hæve deres egen prestige, uafhængighed og voksenalder.

Forebyggelse af grusomhed i et teenagermiljø

Forebyggelse og forebyggelse af skolebørns voldelige adfærd i den moderne verden forudsætter ikke kun en samfundsmæssig vigtig karakter, men også en psykologisk. For at mest effektivt opbygge et uddannelses- og korrektionssystem til forebyggelse af ungdoms grusomhed, bør man gå dybt ind i undersøgelsen af ​​personlige, psykologiske, pædagogiske og sociale faktorer, der forårsager sådanne afvigelser i individets handlinger.

Korrektion og forebyggelse af skolebarns asociale adfærd i uddannelsessystemet gives meget alvorlig opmærksomhed. At acceptere skole som et stadium af børns socialisering og udvikling som individ, det skal bemærkes, at kvaliteten af ​​denne socialisering direkte afhænger af den generelle orientering af uddannelsesinstitutionen.

Problemet med grusomhed af unge anses for at være den mest adresserede på moder-lærer møder på møder i skolens psykologiske tjenester. I de fleste uddannelsesinstitutioner er der specialister, der beskæftiger sig med problemskolebørn: en psykologisk tjeneste, der omfatter en psykolog og en socialpædagog.

Arbejdet med lærer og specialister i den psykologiske tjeneste sigter mod at forebygge og udrydde ulovlige handlinger, fjerne elimineringshandlinger og forhindre udvikling af teenage og barn grusomhed. Med al udvikling og kvalificeret hjælp til elever i skolen er forældre de vigtigste mennesker, der er i stand til at opdrage et barn og opfylde en vigtig mission i deres liv for ikke at gøre deres barn til en person med voldelig og aggressiv adfærd.

Psykologer i uddannelsesinstitutioner bør ikke kun arbejde med studerende, der er udsat for grusomhed, men også med deres forældre og med alle andre skolebørn, lærere. Kun teamwork, der fokuserer på at overvinde udviklingen af ​​aggressiv og hård opsummering blandt unge, er effektiv og effektiv.

At skabe et sikkert miljø for studerende er en af ​​de særlige og grundlæggende opgaver for at gennemføre korrigerende og forebyggende tiltag for at forebygge vold og vil også fungere som en løsning på problemet om ungdoms grusomhed, hvis nogen. Det er disse forhold, hvorunder skolen har de lavest mulige faktorer, der har stor indflydelse på udviklingen af ​​aggression blandt unge og børn. Samlet kreative aktiviteter af skoleelever giver mulighed for at samle hele holdet, bidrager til tilpasningen af ​​nyankomne elever og lærere.

Metoden for kollektiv rally reducerer behovet for vold i og udenfor skolen. Fællesaktiviteter af skolebørn og lærere, der har til formål at skabe en atmosfære af kreativitet, øger holdets arbejdskapacitet, træner hver elev til selv at tage beslutninger selvstændigt og ansvarligt. En sund atmosfære af relationer i skoleholdet hjælper med at reducere angst og aggressivitet, og bidrager også til udviklingen af ​​gensidig forståelse og gensidig støtte til skolebørn i alle aldre.

Se videoen: Legesyg isbjørneunge (Januar 2020).

Загрузка...