Psykologi og psykiatri

Eventyrterapi til børn

Eventyrterapi til børn - dette er en psykoterapeutisk effekt, der bruges til at korrigere børns adfærdsmæssige reaktioner og lindrer frygt og fobier. Eventyrterapi bruges som et redskab til at studere de grundlæggende årsager til adfærdsmæssige reaktioner og ressourcepraksis i psykoterapi. Denne metode til psykologisk arbejde anvendes fra en tidlig alder af babyer. Muligheden for eventyrterapi er enorm. Eventyrterapi kan fungere som et redskab til at konstatere de dybe deformationer af barnets sjæl og hjælpe med at etablere årsagerne til de eksterne stater, der vedrører barnet.

Eventyr til børn - eventyrterapi

Eventyret er et redskab til at overføre erfaringer, færdigheder, evner, forståelse for ondt og godt, livets dybe mening. De fleste eventyr er gennemsyret gennem allegorier, såvel som adfærdsmønstre. I øjeblikket er der nye undersøgelser af praktiserende psykoterapeuter og psykologer, der studerer detaljeret og beskriver virkningen af ​​folkesagnene på det underbevidste og det bevidste.

Fairy-terapeutiske metoder omfatter: eventyr fortælling, fairy-terapeutisk diagnostik, dukkefremstilling, eventyr skrift, eventyr indstilling, sand terapi, eventyr tegning.

Metoden til fortælling, såvel som et eventyrskrivning, er terapeutisk i sig selv. Det er bedre at fortælle eventyrhistorien, fordi terapeuten kan registrere, hvad der sker med barnet i fortællingsprocessen.

Et barn med en terapeut kan komponere et eventyr sammen og samtidig dramatisere det, både som helhed og som individuelle elementer. Barnet kan selvstændigt komponere et eventyr. Uafhængigt opfinde et eventyr, såvel som at fortælle det af et barn, giver dig mulighed for at identificere følelsesmæssige spontane manifestationer, som ofte ikke er synlige i adfærd, men handler i den.

Det sker, at barnet afbryder historien og uventet giver sin ende, mens han reagerer ved at sænke sin stemme hastigt med et tegn på udseende af agitation på hans ansigt (plager, rødhed, små tider, sved). Ofte nægter barnet at besvare spørgsmål, der ønsker at være forud for begivenheder og starte fortællingen fra begyndelsen. Alt dette taler om den neurotiske tilstand.

Metoden til tegning af et eventyr anvendes efter det er blevet fortalt. Denne metode belyser alt, hvad barnet bryr sig og føler. Denne metode omfatter også arbejde med farvet pap og ler. Således er barnet frigivet fra angst, såvel som en anden følelse, der bekymrer ham. Billedkvalitet tegninger, håndværk er ligegyldigt. Hvis et barn har stærke følelser, vises alle slags monstre, ild eller mørke farver i børnenes tegninger. På samme emne bliver den nye tegning roligere, og barnet vil bruge lettere farver. Det er bedre at overføre dine følelser, følelser til dit barn med blyanter, gouache, akvarel.

En af følgende eventyrterapi metoder gør dukker. Enhver fremstilling af en dukke er en form for meditation, da der er en ændring af personlighed i syningsprocessen. At gøre dukkerne, såvel som manipulere dem, vil føre til en bevidsthed om problemet, en søgning efter en løsning og fjernelse af nervøs spænding.

Eventyrterapi til børn 3 år

Funktioner af eventyrterapi med børn på 3 år er, at psykologen fokuserer barnet på at erhverve den nødvendige viden, der er forbundet med hans problem. Samtidig er det også vigtigt at kommunikere med barnet samt at opfylde følgende betingelser: at overføre virkelige følelser og følelser, at placere barnet foran ham, så han ser ansigtet på en voksen og ser på gestus, udtryk for øjnene, ansigtsudtryk og kan udveksle udseende. Forsøg ikke med pauser. For gruppe- eller individuel arbejde kan en psykolog foreslå eventyrhistorie, der skal læses højt.

Det fabelagtige problem, der tilbydes barnet, skal opfylde visse krav: det skal ikke være med et færdigt korrekt svar, situationen bør være relevant for barnet, spørgsmålene skal formuleres og struktureres, så barnet sporer de kausalforhold alene. Det vigtigste er, at fortællingerne skal passe barnet efter alder.

Et 3-årigt barn husker tegnets enkle handlinger, der viser interesse. Det er vigtigt, at eventyrene er fortællende og enkle, for eksempel "Kolobok", "Teremok", "Turnip". Man må huske på, at i babyer er evnen til at adskille virkeligheden fra den fabelagtige virkelighed kun vist i fjerde år af livet.

Eksempler på eventyrterapi til børn

Eventyrterapi betyder bogstaveligt behandling med et eventyr. Fortællingen bruges i deres praksis af psykologer, læger, lærere, og alle finder den ressource, der giver ham mulighed for at udføre sine faglige opgaver.

Eventyrterapi kan fungere som en metode til at korrigere frygt og fobier. For eksempel kan en fabelagtig problemhistorie begynde som denne: "der var et barn, der lignede dig meget ...". Det er således muligt at model barnets historier, der gentager livssituationer, der undertrykker og skræmmer ham. Sådanne teknikker er effektive ved de første besøg i børnehaven, frygt for mørket, stress, frygt.

Eventyrterapi i en alder af 5 år er effektiv, hvis barnet er forbundet med fortsættelsen af ​​eventyret, samt færdiggørelsen af ​​den foreslåede historie. For eksempel: "Fortsæt fortællingen ...". Underbevidste holdninger og følelser manifesterer sig i den måde, som børns fantasi virker.

Eventyrterapi i træningspraksis anvender en af ​​teknikkerne, som består i at opfinde, når plottet bliver dannet stykke for hver af deltagerne til gengæld. Fænomenet med denne teknik er sammensætningen af ​​et eventyr af ukendte børn. På sådanne træninger er historier sammensat til gengæld for hvert barn. Fra deres eventyr tager hvert barn en individuel løsning på problemet.

For et barn fortæller tiden eventyret så meget som psykologisk rådgivning til en voksen. Forskellen vil være, at børn ikke behøver at analysere og drage konklusioner om hvad der sker, og alt arbejde foregår på et underbevidst, internt niveau.

Et eksempel på transformationens eventyrhistorie, såvel som transformation, kan være historien om G.Kh. Andersan "The Ugly Duckling". Arbejde med dette emne er velegnet til børn med lavt selvværd.

Til frigivelse af stress, såvel som erhvervelse af nye måder at reagere på, skræmmende eventyrhistorier med onde ånder. Genoplivende simulering, samt leve en alarmerende situation, lindrer børnene spændinger. For at øge stresstolerancen er det nødvendigt at fortælle rædselshistorier i en gruppe børn på 6 år. Iagttagelse af to regler: historien fortælles i en fantastisk stemme, der strækker vokallyden og strækker intonationen, og enden af ​​horrorhistorien skal være latterlig og uventet.

Eksempler på eventyrterapi for at erhverve livets visdom er magiske eventyr. For børn på 6 år er de mest spændende. Eventyrterapi og dets arbejde begynder direkte med diskussion og analyse. Efter at have arbejdet gennem eventyrbetydningerne, der er forbundet med situationer i virkeligheden, kan du også bruge andre former for arbejde i praksis, for eksempel maleri, gør dukker, dramatisering, sandterapi.

At realisere deres indre oplevelser, med tab af håb, for effektivt at bruge L. Panteleevs fantastiske historie "To frøer". Eventyret tager sigte på at for deres sundhed og liv er det nødvendigt at kæmpe til sidst, fordi alle har interne ressourcer til at hjælpe med at klare de vanskeligheder, der står i vejen. Brugen af ​​didaktiske fortællinger effektivt under udførelsen af ​​uddannelsesopgaver, for eksempel lærer børn i form af didaktiske eventyr at omskrive hjemmetematiske eksempler. I disse eventyr er løsningen af ​​eksemplet aflevering af en test, og opgaven fører helten til succes.

For at en eventyrhistorie skal blive gyldig, samt hjælpe, bør du følge visse regler:

- Det skal være identisk med barnets problem, men har ikke direkte lighed med dets historie.

- hun skal have en stedfortræderoplevelse for at barnet kan træffe et nyt valg til at løse sit problem ved hjælp af en psykolog

- Udviklingen af ​​eventyrhistorien skal gå i rækkefølge: "der var engang" - det er begyndelsen, så mødet med sine helte.

Psykologer anbefales til børn på 3 år for at gøre hovedpersonerne fra legetøj, dyr, små mænd og fra 5 år til at indføre prinsesser, feer, soldater, troldmænd, prinser. Fra 5 til 6 år foretrækker børn magiske historier. Afhængig af de problemer, der løses, bruger eventyrterapi både russiske folkesagn og fremmede. For eksempel er ofte brugte russiske folkesagner "Kroshechka-Khavroshechka", "Morozko", "The Snow Maiden", "Søster Alyonushka og Bror Ivanushka", "The Scarlet Flower"; udenlandske eventyr - "Cinderella", "Mrs. Blizzard", "Sleeping Beauty".

Fransk psykiater, læge i medicin og psykologi Jean Gaudin mener, at S. Perrots fortællinger er effektive til at bruge specifikke problessituationer. For eksempel vil fortællingen "Sleeping Beauty" hjælpe børn i krise, og "Æselhud" bruges effektivt i incestproblemet. "Dreng med "finger" gælder effektivt med forladte babyer.

Eventyrterapi til førskolebørn

Eventyrhistorier kan have en anden indflydelse på babyens personlighed. De har uddannelsesmæssig og terapeutisk værdi. Barnet opfatter hver enkelt sags betydning hver for sig, det afhænger af en personlig tankegang. Hvis eventyr, lignelser, legender valgt korrekt, så vil de give dig mulighed for at skabe en vis afstand for at se på personlige konflikter på en anden måde og finde en løsning på kontroversielle situationer, fobier og så videre.

Eventyrterapi til børn og klasser er efter mange forskeres mening ikke kun psykoterapi, men også en syntese af præstationer i pædagogik, psykologi, psykoterapi og i forskellige kulturs filosofi. Forskere anbefaler strukturering eventyr om børns problemer taget separat.

1. Eventyr for børn, der er bange for mørket, frygt for en læge.

2. Eventyr til hyperaktive børn.

3. Eventyr til børn med aggression.

4. Eventyr for børn med adfærdsproblemer og fysiske manifestationer: problemer med blæren, problemer med mad.

5. Eventyr til børn, der oplever problemer i familieforhold, for eksempel i tilfælde af skilsmisse fra forældre samt fremkomsten af ​​et nyt familiemedlem.

6. Eventyr for børn med tab af elskede dyr og betydelige mennesker.

Eventyrterapi til førskolebørn bruger følgende genrer: legender, fabler, lignelser, epics, myter, eventyr. Hvert barn er valgt genre for sine interesser. Midler til psykologisk indflydelse fungerer som en metafor, der er grundlaget for enhver historie. Nøjagtigt udvalgt metafor bestemmer effektiviteten af ​​eventyrterapi teknikker. Livsproblemet i eventyr er ikke sløret, men specifikt formuleret.

Efter at have kendskab til barnet og identificere aktuelle problemer vælger psykologen historier, der afspejler problemerne som en diskussion. Psykologer gennemfører succesfuldt tal af folkesagn i deres arbejde. Blandt dem er følgende typer: forholdet mellem dyr og mennesker, eventyr om dyr. Børn på fem år identificerer sig ofte med dyr og prøver at ligner dem i deres handlinger, derfor er det netop eventyr om dyr, der med stor succes vil videregive livserfaring til børn.

Загрузка...